创新扩散理论

　创新扩散理论是埃弗雷特·罗杰斯提出的。罗杰斯认为，创新是一种被个人或其他采用单位视为新颖的观念、实践或事物；创新扩散是指一种基本社会过程，在这个过程中，主观感受到的关于某个新语音的信息被传播。通过一个社会构建过程，某创新的意义逐渐显现。 　　1927-1941年进行的“艾奥瓦杂交玉米种”研究（玉米新品种推广）通过农民个人访问表明大众传播可以较国有力地提供新的信息，而人际传播对改变人的态度和行为更有力。 　　1962年，美国新墨西哥大学埃弗雷特·罗杰斯（Everett M. Rogers）教授研究了多个有关创新扩散的案例，出版了《创新扩散》（Diffusion of Innovations）一书（第一版），他考察了创新扩散的进程和各种影响因素，总结出创新事物在一个社会系统中扩散的基本规律，提出了著名的创新扩散S-曲线理论。 　　七八十年代，创新扩散的研究转向在社会和文化境况中研究传播媒介和受众。编码与译码、传媒与社会发展等注重双向性和宏观层面的研究成为热点。

创新采用者的分类

　　①创新者：大胆热衷于尝试新观念，更见多识广的社会关系 　　②早期采用者：地位受人尊敬，通常是社会系统内部最高层次的意见领袖 　　③早期众多跟进者：深思熟虑，经常与同事沟通，但很少居于意见领袖的地位 　　④后期众多跟进者：疑虑较多，通常是出于经济必要或社会关系压力 　　⑤滞后者：因循守旧，局限于地方观念，比较闭塞，参考资料是以往经验

创新的过程

　　①获知：接触创新并略知其如何动作 　　②说服：有关创新的态度形成 　　③决定：确定采用或拒绝一项创新活动 　　④实施：投入创新运用 　　⑤确认：强化或撤回关于创新的决定

影响采用率的创新特征

　　①相对优越性：认为某项创新优越于它所取代的旧主意的程度。 　　②兼容性：认为某项创新与现有价值观、以往经验、预期采用者需求的共存程度。 　　③复杂性：认为某项创新理解和运用的难度。 　　④可试验性：某项创新在有限基础上可被试验的程度。 　　⑤可观察性：某项创新结果能为他人看见的程度。 　创新扩散理论是埃弗雷特·罗杰斯提出的。罗杰斯认为，创新是一种被个人或其他采用单位视为新颖的观念、实践或事物；创新扩散是指一种基本社会过程，在这个过程中，主观感受到的关于某个新语音的信息被传播。通过一个社会构建过程，某创新的意义逐渐显现。

　　1927-1941年进行的“艾奥瓦杂交玉米种”研究（玉米新品种推广）通过农民个人访问表明大众传播可以较国有力地提供新的信息，而人际传播对改变人的态度和行为更有力。

　　1962年，美国新墨西哥大学埃弗雷特·罗杰斯（Everett M. Rogers）教授研究了多个有关创新扩散的案例，出版了《创新扩散》（Diffusion of Innovations）一书（第一版），他考察了创新扩散的进程和各种影响因素，总结出创新事物在一个社会系统中扩散的基本规律，提出了著名的创新扩散S-曲线理论。

　　七八十年代，创新扩散的研究转向在社会和文化境况中研究传播媒介和受众。编码与译码、传媒与社会发展等注重双向性和宏观层面的研究成为热点。

创新采用者的分类

　　①创新者：大胆热衷于尝试新观念，更见多识广的社会关系

　　②早期采用者：地位受人尊敬，通常是社会系统内部最高层次的意见领袖

　　③早期众多跟进者：深思熟虑，经常与同事沟通，但很少居于意见领袖的地位

　　④后期众多跟进者：疑虑较多，通常是出于经济必要或社会关系压力

　　⑤滞后者：因循守旧，局限于地方观念，比较闭塞，参考资料是以往经验

创新的过程

　　①获知：接触创新并略知其如何动作

　　②说服：有关创新的态度形成

　　③决定：确定采用或拒绝一项创新活动

　　④实施：投入创新运用

　　⑤确认：强化或撤回关于创新的决定

 影响采用率的创新特征

　　①相对优越性：认为某项创新优越于它所取代的旧主意的程度。

　　②兼容性：认为某项创新与现有价值观、以往经验、预期采用者需求的共存程度。

　　③复杂性：认为某项创新理解和运用的难度。

　　④可试验性：某项创新在有限基础上可被试验的程度。

　　⑤可观察性：某项创新结果能为他人看见的程度。