经典语录
1.我们的事业就是学习再学习,努力积累更多的知识,因为有了知识,社会就会有长足的进步,人类的未来幸福就在于此。 契诃夫 2.学习和钻研,要注意两个不连良,一个是“营养不良”,没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备,没有第一手资料的收集,搞出来的东西,不是面黄肌瘦,就是畸形发展;二是“消化不良”,对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说,要深入钻研,过细咀嚼,独立思考,切忌囫囵吞枣,人云亦云,随波逐流,粗枝大叶,浅尝辄止。 马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》 3.我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 列宁 4.教学必须从学习者已有的经验开始 杜威 5.体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 (前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》 6.生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。 陶行知 7.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。 杨振宁 8.为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 赞科夫 9.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 林格伦 10对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 赞科夫 11.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。 布鲁姆 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基 12.只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。 苏霍姆林斯基 13.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” 陶行知 为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。 戴尔·卡耐基 ■ 细节决定成败,态度决定一切。 ■ 细节决定成功,点滴铸就辉煌。 ■ 知识+方法=能力,能力+勤奋=效率,效率*时间=成功。 ■ 理想+信念+反思+意志+效率=大学。 ■ 博学而笃志,切问而近。 ■ 博学慎思,明辨笃行。 ■ 精研博学,笃行仁德。 ■ 学之染人,甚于丹春。 ■ 博学敏思,立志共兴。 ■ 人之为学,不日进,则日退。 ■ 学习,学习,再学习;努力,努力,再努力。 ■ 无一事不学,无一时不学,无一处不学,成功之路也。 ■ 学则智,不学则愚;学则治,不学则乱。 ■ 自古圣贤成大业,未有不由学而成者。 ■ 学习如着起之茴,不见其增,日有所长。 ■ 小事成就大事,细节成就完美。 ■ 习惯决定成绩,细节决定命运。 ■ 习惯改变命运,细节铸就终身。 ■ 做人要厚道,求学要严谨。 ■ 放弃时间的人时间也在放弃他。 ■ 把握一个今天,胜似两个明天。 ■ 抓住今天,才能不丢失明天。 ■ 青春须早为,岂能长少年。 ■ 分分秒秒,构筑辉煌。 ■ 人生没有彩排,每一天都是现场直播。 ■ 明日复明日,明日何其多,我生待明月,万事成蹉跎。 ■ 做一个有实力的人,不要让今天的懒惰成为明天的痛。 ■ 不要让今天的懈怠成为一生的痛。 ■ 生命的绝唱来机只争朝夕,如诗的年华更需惜时如金。 ■ 黑发不识勤学早,白首方悔读书迟。 ■ 身无半亩,心忧天下。读书万卷,志在中华。 ■ 宏图报党恩,志远为国强。 ■ 尊师重道,爱国立德。 ■ 教室洁净,清风送爽。身居斗室,心怀天下。 ■ 只有愚者才等待机会,而智者则造就机会。 ■ 弱者等待时机,强者争取时机,智者创造时机。 ■ 弱者认命,强者抗命。 ■ 驰骋于自己的天下,奔腾在碧绿的山间,——成功在于不断地超越。 ■ 超越梦想,超越自我。 ■ 彩虹风雨后,成功细节中。 ■ 要成就大事,先做好小事。
能力秀动态
■为期9年共举办18期的大学生网络营销能力秀活动已圆满结束(2009-2018)。能力秀——网络营销开始的地方!祝所有秀友前程似锦!向所有网络营销老师、所有支持能力秀活动的人员和机构、所有为能力秀活动付出辛勤努力的工作人员们表示衷心的感谢并致以崇高的敬意!