学习大学语文的体会

就目前的社会趋势来看，中国的大学语文正处于一种“紧急状态”，也即如11月1日《中国青年报》的一篇报道所披露的那样“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”，而相关的教师倍感挫折和失落。虽然在中国的每一所大学“中国语文”被定为基础性的公共课，但是目前大学语文的教学却处于严重的困扰当中，长期以来处于边缘位置。

    当前有种社会导向：大学的课程应当“立竿见影”起作用。这一点大学语文做不到，它不是一门“万能课”，只有循序渐进，润物无声，却终生受用。然而，现在的大学生，要说他们聪明呢？还是应该说他们目光短浅呢？他们认为大学语文的学习对他们找以后找工作起不了任何作用，“学好数理化，走遍天下都不怕”，他们错误的认为只有学习技能性的课程才有所获益。然而，他们殊不知语文是贯穿于所有学科的关键。学好语文能够终身受用，它虽然不能一时间明显体现它的价值，但是它却是我们日常生活中的必用工具。那些目光短浅的人是看不到它的真正价值、长远利益，并好好的珍惜大学这难能可贵的时间去认真学习大学语文的。

    大学的教育主导思想之一就是培养大学生独立思考和表达的能力。大学中的任何文学科、社会科学和科学课程的思维和表达技能训练（包括书面和口头技能）都是课程设置的主要部分，都是非常强调写作和口头表达能力的。而大学语文的总体设置正符合这种教育指导思想。我觉得大学语文教学中应开展一些研究性学习以此培养学生的创新精神和实践能力。在研究性阅读、教学研究性鉴赏教学、研究性作文教学中教师应指导学生独立思考，勇于创新。同时教师从知识的传播者到学习的促进者、组织者、指导者，应具备教育教学科研能力。

    读书，若不是死读书的话，即是追求真实学问的工作，所谓真实学问即是活的真理，真的知识。学习语文的过程就是一个追求真实学问的过程。而真理或知识即是对于实在或真实事物的理智的了解，思想的把握。换言之，应用思想或理智的活动，以把握或理解真实事物，所得即为知识、真理、学问。故读书即所以训练思想，应用理智，以求得真实学问。在追求真理的过程中应抱有怀疑的精神，尽信书不如无书，就是这个道理。故读书即所以训练思想，应用理智，以求得真实学问。读书并不是求记诵的博雅，并不是盲从古人，作书本的奴隶。在学习大学语文的过程中应用思考的头脑去学习，用怀疑的态度去学习，而不是只是呆板的为了学分，一味的接受、记忆。只有这样所得的学问，将更为真实，更为创新，更为灵活。这样，我们就不会读死书，这样，我们就可得真的、活的学问。任何一门学问的学习都是为了用于生活中指导实践使之受益。而那些只为了学分，只是一味的接纳、记忆、吸收的学生，只能学到语文书本上的知识，他们的脑子只是一个不区别于图书馆的记忆库，他们永远只有继承旧知识而没有创新，从而他们难于得到驾驭自然，指导人生，改革社会的真实学问。所以如果你真的想要学好大学语文并受用于实践，你就必须用自己的思想去学习。

    你们扪心自问一句：你真的很了解语文吗？我想即使是著名作家、学者也不敢说是。一门语言放映了一个国家的历史文化沉淀。我国长达5000年的历史汇集成的文字，有谁敢说全部掌握了呢？

然而，在当前我们还不了解自己的语言的情况下就觉得不应该学语文了。上课不听讲的，睡觉的都有。其中有一个同学最为厉害，他坐在第一排手里拿着一本GRE单词，老师上面讲语文，他下面背GRE。我不知道当时老师是否看见。如果看见了，我想老师真的要郁闷了。

    广州的夏天出奇的热，天花板上的风扇虽然拼命的转动着，但好像它的努力仍起不了多大的作用，汗流浃背是不足为奇的现象。我还深刻的记得这样的一次语文课。那天早上因为来的晚，不，准确点说是大家来的早了（天气热，大家都早早就来教室霸个风扇位）。来到教室我戴上眼镜四眼扫视了风扇下的所在的座位，很无奈，所有的位子都已经坐满人了。因为最近天气出奇的热所以大家都早早就来到教室里霸个风扇宝位。最后我只能在一个没有风扇的位子坐下，其实也不是完全没有风的，偶尔还是有那么一点风扇吹过所带来的风，但是整个人还是觉得很闷热。

    语文课上到第二节课的时候，我无意间发现教授的衬衫前后都湿透了，他还在很拼命很有激情的讲课，可是大家好像完全没有想继续听下去的心思了，说话的说话，玩手机的玩手机，看课外书的看课外书，一点都没有去理会教授的良苦用心，只是一个劲的做自己想做的事。我想如果你真的不想听这样的课，你完全没有必要来这里上课。这样既浪费你自己的时间也浪费别人的时间。为了吸引大家的注意力，把大家的注意力转移到听课上来吧？他使劲的想讲个笑话，可能是他身体里面确实没有那种幽默细胞吧！所以还是起不到任何作用。

    不可否认的，还是有听课的学生，但是即使是听课，都是无精打采被动的听课，被动的吸收所学的知识，脑子不转没有一点怀疑精神，只是一个劲的强迫自己的脑子记忆下完全不懂或者半懂不懂的知识，完全是为了拿学分而去学习的。我一直在想要是我们上大学还只是为了成绩我们交这么多钱到底有啥用，以后出去后还是一个读过大学的初中生而已。

    我们应该坚信我们不是木偶，我们是人不是动物，我们是有思想的我们应该具有主观能动性。所以请不要做被动的听者，请带着疑问用思考的脑袋去听课，尤其是我们大学语文课。因为它里面蕴含着我们中国的大部分文化精髓。

    有些人觉得语文以后不经常用，但是语文不是实用的问题，它是一门修身养性的学科，能在你的一点一滴中对你进行潜移默化的影响。

    大学四年是我们为简历加分的四年，是为自己找工作增加砝码的四年。大家会发现，找工作的时候旱的旱死，涝的涝死，其实可以这样说，一些同学大四时找不到工作，是因为他们大学四年不够努力。是的，学习大学语文也一样，如果你不好好把握、利用这四年人生最后一次学习语文的机会好好学习。当有一天你因为缺乏语文知识而发愁没时间学习时而后悔当初没有认真学习。不要因为在大学时期没有好好把握机会好好学习大学语文给自己的人生留下遗憾。

   希望我们通过学习了一年的大学语文后，大家能够更好的珍惜大学这次学习语文的机会，因为这也许是我们的人生中最后一次能够学习到语文的机会了。