学生在申请时如何体现具备领导力与领袖能力
作者：陈士豪
日期：2011/6/17 16:56:48
事实上，领导能力是个现在时，而潜在的领袖能力是个将来时。大学在阅读你的申请材料时往往根据你到目前为止展现出的领导能力来判断你未来是否具有领袖能力，从而决定是否在录取你的决定上加分。也就是说，招生官员需要判断你未来能否成为社会某一方面的领袖型人物，因为这是大学最希望在未来能看到的结果，也是名校所追求的。一个大学办的是否成功、是否盛名不衰，取决它培养出来的学生—也即将来的校友是否成功（performance）。校友愈杰出、杰出校友愈多，大学愈名（声誉）利（捐款）双收。美国大学排名的机制中，名校资金的多少是一个重要的排名依据。哈佛大学坐拥全美最高的近250亿美元的资金（产）对于其排名第一起了相当的作用。很多公立大学，如加州大学伯克利分校，质量并不比哈佛逊色多少，但由于是州立大学，政府拨款有限，因此资金有限，故在大学排名上相当吃亏。而出色的校友，无论从捐款上还是从声誉上，均对大学的排名具有重大的意义。由此可见，如何展示你的领导能力在你是否被录取的决定中具有相当的权重。
一般大家认为，申请者在中学的时候担任学生干部或社团领袖，职位越高、越重要，就具备越高的领导能力或潜在的领袖能力。这样的认识事实上是偏颇的。我与美国十大名校之一的芝加哥大学分管招生事务的副校长班科博士就这个问题有过深入的交谈。作为全美大学招生协会会长、曾担任麻省理工学院、艾姆赫斯特文理学院等美国数所一流大学招生委员会主席、在美国名校招生领域已有近30年阅历和经验的他认为，所谓的领导能力或领袖潜在能力，并不是指某人现在或将来担任什么高的职务或重要岗位后显现的能力，所谓的领袖并不一定是指政府部长、省长、公司CEO或机构董事长等通常意义上的“领袖”，任何人都可能具有领袖人物的能力。一个领袖不见得就有领袖能力，而有领袖能力的人可能并不是我们大家传统认识上的领袖。所谓的领袖或领导能力，往往是指：任何在前任或前任的成绩或成功基础上能再作出大幅度的提升或完善、在群体中具有号召力和带领能力、能不断提出新的建议或倡议并能予以实现、具有判断和执行能力，这样的人便具有领导和领袖能力。因此，你不需要成为学生会主席或班长才能展现出你的领导能力（领袖潜力）。你只要在申请材料中，加入你在整个高中阶段中，是否积极参与了某些活动并带领大家获得成功，或在你的建议或倡议下组织了一个小组从制定计划到落实计划、从人员的组织到任务的分配、从头到尾完成了一个项目并获某方面或某层次的奖励，这已经可以展示你的领导能力或领袖的潜力。需要注意的是，仅仅加入一个项目、成为其一员，无法说明你具有领导能力（领袖潜力）。你必须有与其他人不同（difference）的、具有新意（creative）的提议（initiative）并予以组织实践且获得成功（performance）。所以你只要认真想想，在你整个高中过程中有没有这样相似的经历，然后加以提炼和总结，形成你有力的申请材料。
举个例子，2008年安生基金会中国代表处受哈佛大学的委托，为哈佛大学夏季学院在中国遴选一批优秀学生前往哈佛大学访问求学，这些高中生在暑期学习4周后被授予哈佛大学的4个大学学分。在与这批通过安生学业水平考试（AST）、然后被哈佛大学录取的16位幸运学生举行座谈时，就建议他们应该分成若干小组，自由组成小组并形成组织架构、每个小组均需设计一个项目，自己立创意、自己进行人员分工任务分配、自己讨论和制定项目进展、自己准备所有的项目材料和确立最终的目标，并敦促他们在出国前完成所有的准备工作，然后在哈佛大学予以实现，我同时敦促他们对整个过程做好记录（文字、照片或摄像）。最后，在安生与哈佛的支持下，他们在哈佛校园内完成并展示了项目。又要求他们将整个过程形成图文并茂的画册，安生基金会愿意赞助印刷。这是为什么？其实很简单，这是要求他们创造能展示自己领导能力的机会，并予以圆满实现，同时做好记录，作为申请名校时提供的有力证据和材料
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