谈积累课程资源

 看到这个话题，本人想到的第一句话是：巧妇难为无米之炊！

       我们现在面对的是二十一世纪的学生，他们有着比我们这代人更广的视野，更多的生活经验！而我们初中科学这门课程研究的就是发生在我们身边的自然现象及它们产生、发展的原因和规律。因此如果我们只是简单的把教科书上有的知识点介绍一番，久而久之，学生将兴趣全失,带来的后果就是三维目标的难以落实。因此，面对现在“高效课堂”的浪潮一次次的袭来，作为一名初中科学教师，我们必须结合自己学科的特点，收集各种资源并加以整理，以备不时之需！做一个有着强大资源库支持的现代教师！

      接下来本人想借助这个平台和大家交流一下心得，以促进共同进步！

      在平时的教学中，本人通过以下几个方面来丰富自己的资源库！

      一、重视教科书等文字课程资源的开发和利用
      新课程明确指出，我们是用教材教，而不是教教材，因此带来的现象就是现在的初中科学课本越来越简单、图片越来越多、思考越来越多、讨论越来越多、答案越来越少、文字越来越少！面对这一情景，作为教师，我们在备课的时候必须对课本教材进行开发，加深，拓展！在平时的教学中，我们可以通过教参、教案和练习来开发。

      如作为一门理科，对于每一节内容，特别是章节复习课上，本人都要花好多时间在研究题目上，这样才能在课堂上有的放矢，讲得也比较系统性，针对性，层次性，学生才能掌握得更好，真正达到高效的目的！

       二、养成阅读的习惯、做个有心人

        这里的阅读包括：时政、网络图片新闻、杂质、报刊、书籍。这二年本人觉得很充实，因为每天大脑的知识在更新中.......

        作为一名科学教师我们一定要充分利用学校图书馆，报纸和各种科技期刊了解科学技术的新进展以及社会发展中的问题，并作好粘贴工作。送自己一本质地较好的本子，取个好听的名字，让新鲜的内容去填充它，并在适当的课上去展示它，从而吸引学生的眼球、提高学生解决实际问题的能力。

       如在上七年级上每三章第一节的《我们居住的地球》一课时，我采用了当时的神七上天作为导入材料，并通过大胆幻想翟志钢出仓时遇到了外星人，通过两人的对话进入今天的话题。

      三、注重多媒体资源的开发和利用

     让幻灯投影片、挂图、录像带、视听光盘、多媒体软件服务于课堂。

      在平时的教学中中，我们可以收集学生难以见到的、有重要物理意义的、展示科学技术发展的实况录像，例如上我上《地球》时我们可借助宇航员拍到的视频，上《运动的水具有动能》时我们可播放农村里的水推车。如《力能使物体发生形变》一课时，我们用快录慢放展示足球受力后的形变及运动方向的变化。

      四、积极开发和利用网络课程资源
     现如今，人人都见识到网络的强大，网络资源很多，很杂，如果我们会找，它可以帮助我们省很多时间。在过去教学经历中，我收集了N多非常好的初中科学网。

     在平时备课中，通过整理和学习大量的网络资料，本人已经形成自己的资源库（包括课件、教案、习题、音频、视频、图片、flash），为以后的教学打下坚实的基础。

     五、开发日常用具进行科学探究

     科学重要探究，而探究最多的是通过实验来进行的。课标准也要求学生以实验室的活动为手段，通过探究，自己去设计实验，选择仪器，收集实验数据，归纳并总结规律。由于实验室不是常年开放的，于是在平时的教学中，本人会引导学生利用用日常器具做实验。如地球模型的制作、在家利用消毒水和猪肝或土豆和塑料瓶制取并收集氧气等。用日常器具进行教学实验探究活动，更有利于学生动手，发展学生的实验技能，培养学生的创新意识。

     但同时我们发现家里很多药品、仪器是找不到的。因此在此也强烈呼吁，实验室对学生开放！

    综上所述，在这个知识经济爆炸时代，在这个信息爆炸时代，课程资源的积累途径是多种多样的。我们一定要学会筛选、学会整理、学会消化！最终将这些资源转化为我们自身的资源。